درآمدی بر روش تحقیق کیفی

مقدمه:

واژه Research در لغت به‌معنای پژوهش، تحقیق، کند و کاو، تجسس و کاوش است و Qualitative به‌معنای کیفی و چونی است. این دو واژه مجموعاً به‌معنای تحقیق و پژوهش کیف ی است.[1]

تحقیق کیفی عبارت از مجموعه فعالیت‌هایی(چون مشاهده، مصاحبه و شرکت گسترده در فعالیت‌های پژوهشی) است، که هرکدام به‌نحوی محقّق را در کسب اطلاعات دست اول، درباره‌ی موضوع مورد تحقیق یاری می‌دهند. بدین‌ترتیب، از اطلاعات جمع‌آوری شده، توصیف‌های تحلیلی، ادراکی و طبقه‌بندی‌شده حاصل می‌شود. در روش مورد بحث دسترسی به اطلاعات؛ یعنی زندگی کردن با مردم مورد پژوهش، یادگیری فرهنگ آن‌ها، از جمله مبانی ارزشی، عقیدتی و رفتاری، زبان و تلاش برای درک احساس، انگیزش و هیجان‌های آن‌ها است. محقق کیفی، رفتار اجتماعی را به این دلیل درک می‌کند که خود را به‌جای دیگران قرار می‌دهد.[2]

آنسلم استراس می‌گوید: «منظور ما از تحقیق کیفی عبارت از هرنوع تحقیقی است که یافته‌هایی را به‌دست می‌دهند که با شیوه‌هایی غیر از روش‌های آماری یا هرگونه کمّی کردن کسب نشده‌اند. شیوه مذکور ممکن است به تحقیق درباره‌ی زندگی افراد، شرح حال‌ها، رفتارها و همچنین درباره‌ی کارکرد سازمانی، جنبش‌های اجتماعی یا روابط بین‌الملل معطوف باشد.»[3]

تا پایان دهه‌ی 1960 نزدیک به 90 درصد گزارش‌های منتشرشده در مجلات جامعه‌شناسی آمریکا، مبتنی بر تحقیق کمّی و آماری بودند. گرچه در بریتانیا آمارهای قابل مقایسه‌ای در دست نیستند؛ ولی گمان می‌رود تا اواخر دهه‌ی 1960 تحقیق آماری در این کشور نیز مسلط بود. اما امروزه قضیه تفاوت شیوه های آماری

کله پاچه و ISI و ...

Geophysical Research Abstracts, Vol. 11, EGU2009-6632, 2009

EGU General Assembly 2009 © Author(s) 2009

Optimization and Design of Geodetic Networks using "KALE PACHE" Method

b. goosfand, kh. boz, and G. Barre sefid
PhD in geosciences engineering

Finding an optimal configuration is one the most important steps in the design and establishing a deformation monitoring network. The main goals of an optimal network design process include finding proper location of control stations (First Order Design) as well as proper weight of observations (Second Order Design) in a way that satisfy all the criteria considered for the quality of the network which itself is evaluated by the network’s accuracy, reliability (internal and external), sensitivity and cost. Finding a reliable method for the first and the second order design is the aim of this paper. We called this new method, "KALE PACHE". To have better results we advise to campaign early in mornings and use equipments like: Zaboon, Cheshm and of course Pacheh. It is necessary to use Ablimoo after Second Order Design. More numerical results described in the paper

زبان نگارش پایان نامه های تحصیلات تکمیلی

 آخانی، حسین - زبان نگارش پایان نامه های تحصیلات تکمیلی موضوع این نوشتار است. پیشنهاد شده است برای صرفه جویی در وقت، بالا بردن کیفیت مقالات علمی، جهانی شدن آموزش عالی در کشور، مصون نگهداشتن زبان فارسی از بد نویسی، پایان نامه های رشته های تجربی و فنی به زبان انگلیسی نوشته شوند و یا انتخاب زبان به اختیار استاد راهنما گذاشته شود.

طبق مقررات جاری متن پایان نامه های کارشناسی ارشد و دکتری در اغلب رشته ها بایستی به زبان فارسی باشد. البته طبق مصوبه شورای عالی برنامه ریزی پزشکی مورخ 7/9/1383 اجازه نگارش پایان نامه انگلیسی هم داده شده است، ولی متاسفانه در دانشگاه های غیر پزشکی طراز اول کشور مانند دانشگاه تهران و تربیت مدرس چنین نیست. تردیدی نیست که هدف اصلی برنامه ریزان پاسداری از زبان فارسی به عنوان زبان مادری و ملی ما است. ولی نگارنده و شاید بسیاری از اعضای هیئت علمی در رشته های علوم تجربی و فنی این شیوه را موفق و درست ندانند. در زیر به چند دلیل از نظر نگارنده اشاره می شود. امید است با آغاز یک بحث فنی بین همکاران منتقد و دانشجویان و همچنین موافقان وضع فعلی، در صورت توافق اصلاحاتی اساسی در این مصوبات صورت گیرد.

1- زبان رایج علم در دنیا زبان انگلیسی است. حتی کشورهایی که جمعیت آنها بسیار بیشتر از ایران است و از نظر علم و تکنولوژی مدرن بسیار از ما جلوترند (مانند آلمان، ژاپن، مالزی و حتی اخیرا هم در چین، روسیه و فرانسه) که سابقه بسیار طولانی در مبارزه با تسلط زبان بیگانه داشته اند، پذیرفته اند که باید تغییرات اساسی در این نگاه سنتی داشته باشند. لذا در بسیاری از این کشورها با اصلاحات جدی در برنامه های آموزشی و پژوهشی و به سوی استفاده وسیع از زبان انگلیسی پیش رفته اند. مثلا در کشور مالزی حتی تدریس در دانشگاه ها به زبان انگلیسی است. حتی در افغانستان هم تدریس به زبان انگلیسی در آموزش پزشکی و فنی مصوب شده است. در سالهای اخیر در آلمان نگارش پایان نامه به زبان انگلیسی بسیار رایج شده و نه تنها خارجی ها که بسیاری از آلمانی ها هم به نوشتن پایان نامه به زبان انگلیسی تمایل دارند. طبیعی است برای همراهی با کاروان جهانی علم بهتر است راه جهانیان را پیشه کنیم. شاید در زمانی دورتر به این نتیجه برسیم که بهتر است این تغییر زودتر انجام گیرد که جلوی ضرر را هر جا که بگیریم فایده است.

پایان‌نامه شما را می‌نویسیم!

پایان‌نامه‌نویسی کم کم دارد به یکی از کارهای دانشجویی یا دانشگاهی رایج در بین جوانان تحصیلکرده جویای کار تبدیل می‌شود؛ کاری که درآمدش برای گذران روزگار بد نیست.

«انجام پروژه‌های معماری، گزارش کارآموزی، پایان‌نامه، طبقه بالا»؛ «فروش پایان‌نامه‌های دانشگاهی، همه رشته‌ها داخل پاساژ» آقایی که کنار ورودی پاساژ ایستاده، مرتب این جملات را تکرار می‌کند. از کنارش که رد می‌شوی، با صدای بلند می‌گوید: «پایان‌نامه نمی‌خوای؟» یک تابلو هم دستش دارد و جمعیتی را که از کنار او رد می‌شود به داخل پاساژ راهنمایی می‌کند. داخل پاساژ هم پر است از مغازه‌هایی که کم و بیش، به قول خودشان دستی در ارائه خدمات پایان‌نامه دارند. داخل هر‌کدام تعدادی دانشجو ایستاده، بعضی‌ها تابلوست که دارند حرص می‌خورند تا زحمتشان به بهترین شکل تایپ، صفحه‌بندی و صحافی شود، یک سری هم از پیشانیشان معلوم است فقط دغدغه‌شان این است که جنس خوب پیدا کنند که لنگه‌اش لااقل در دانشکده خودشان پیدا نشود.

چگونه متون تخصصی حسابداری را ترجمه کنیم

چکیده:

تسلط یافتن به زبان تخصصی مستلزم داشتن سه مهارت است: دانش حسابداری، ذخیره لغات و دانستن فن ترجمه. در زمینه اول، باید به کتب فارسی دوره کارشناسی حسابداری رجوع کرد و دانش حسابداری را به کمک آن ها فرا گرفت. در مورد دوم، دانستن حدود 300 فعل و حدود 300 اصطلاح حسابداری کافی است. فراموش نکنید که دانستن افعال باعث گسترش ذخیره لغت می شود زیرا بسیاری از . ...

چگونه ترجمه کنیم

تسلط یافتن به زبان تخصصی مستلزم داشتن سه مهارت است: دانش حسابداری، ذخیره لغات و دانستن فن ترجمه. در زمینه اول،  باید به کتب فارسی دوره کارشناسی حسابداری رجوع کرد و دانش حسابداری را به کمک  آن ها فرا گرفت.

در مورد دوم، دانستن حدود 300 فعل و حدود 300 اصطلاح حسابداری کافی است. فراموش نکنید که دانستن افعال باعث گسترش ذخیره لغت می شود زیرا بسیاری از کلمات تخصصی از افعال ساخته می شوند. توصیه می شود که ابتدا به افعال بپردازید.

ساختار جملات انگلیسی

مراحل انتخاب موضوع پایان نامه کارشناسی ارشد

انتخاب موضوع مناسب برای پایان‌نامه، و نگارش آن دشوار است. دانشجویان ارشد  حسابداری و دیگر رشته‌های دانشگاهی پس از اتمام درس‌ها با مشکل انتخاب موضوع مناسب برای واحد پایان‌نامه رو به رو می‌شوند و این یکی از دشواری‌های جدی در دوره کارشناسی ارشد است. دشواری دیگر که پس از انتخاب و تائید موضوع توسط دانشگاه رخ می‌نماید، چگونگی نگارش پایان‌نامه است. در این نوشته می‌کوشم تا به دانشجویان ارشد نشان دهم چگونه موضوع مناسب و در خور دانش خود انتخاب نمایند؛ اما نحوه نگارش پایان‌نامه را به موقع دیگری موکول می‌کنم.

بسیاری از دانشجویان برای انتخاب موضوع به سراغ استادان دوره کارشناسی ارشد خود می‌روند، در حالی که هیچ مطالعه‌ی قبلی در باره انتخاب موضوع‌های احتمالی و حتی در باره حوزه علاقه خود ندارند. معمولاً استادان هم از سر دل‌سوزی موضوعاتی را که در ذهن خود دارند به دانشجو پیشنهاد می‌کنند. نتیجه این کار در بهترین حالتش این است که دانشجو خود را درگیر با موضوعی می‌کند که ممکن است به آن بی‌علاقه باشد، یا دانش کافی در آن حوزه نداشته باشد. بنابراین، به هیچ دانشجوئی توصیه نمی‌کنم که با ذهن خالی به سراغ استادان خود برود و از آنها درخواست موضوع نماید. بلکه، بهتر است دانشجو خودش موضوع را انتخاب کند. زیرا اوست که می‌داند به کجاها علاقه دارد و دانشش تا کجاها می‌تازد.

اما اگر دانشجوئی بخواهد خودش موضوع انتخاب نماید چه باید بکند؟ پاسخ سوال این است که دانشجو باید به تعدادی از مجلات تحقیقی رشته خود رجوع نماید. برای مثال، دانشجویان ارشد رشته حسابداری می‌توانند به مجلات تحقیقی مثل "بررسی‌های حسابداری و حسابرسی"، "تحقیقات مالی"، "مطالعات حسابداری"، دانش و پژوهش حسابداری" و امثالهم رجوع نمایند. معمولاً مقالات تحقیقی چاپ شده در این نشریات از پایان نامه‌های ارشد و دکتری استخراج شده‌اند و می‌توانند برای انتخاب موضوع مورد استفاده قرار گیرند.

. مقاله علمی ـ پژوهشی:

    هر تولیدی که به دنبال جستجوی حقایق و برای کشف بخشی از معارف و نشر آن در میان مردم و به قصد حل مشکلی یا بیان اندیشه‌ای در موضوعی از موضوع‌های علمی، از طریق مطالعه‌ای نظام‌مند، برای یافتن روابط اجتماعی میان پدیده‌های طبیعی به دست آید و از دو خصلت اصالت و ابداع برخوردار باشد و نتایج آنها به کاربردها، روشها و مفاهیم و مشاهدات جدید در زمینه علمی با هدف پیشبرد مرزهای علمی و فن‌آوری منجر گردد، علمی ـ پژوهشی قلمداد می‌شود. مخاطبین اصلی اینگونه مقالات پژوهشی، اساتید دانشگاهها، دانشجویان دوره‌های دکتری و کارشناسی ارشد، پژوهشگران شاغل در مراکز علمی، تحقیقاتی و تولیدی هستند.

2. مقاله علمی ـ مروری:

    مقاله‌ای است که به یک زمینه تخصصی یا به یک مسئله کاملاً تخصصی در سطح جهان می‌پردازد. نویسنده چنین مقاله‌ای باید خودش در آن زمینه یا آن مسئله متخصص باشد و تحقیقاتی درآن زمینه منتشرکرده باشد.نویسنده مقاله علمی ـ مروری معمولاً ازمتخصصان ارشد بین‌المللی است.

3. مقاله علمی ـ ترویجی:

    به مقالاتی گفته می‌شود که به ترویج یکی از رشته‌های علوم می‌پردازد و سطح آگاهیها و دانش خواننده را ارتقاء می‌بخشند و او را با مفاهیم جدید علمی آشنا می‌سازد. اصولاً مقالات ترویجی فقط برای اشاعه دانش بشری و عالمانه کردن آن و جهان پیرامونی آن است و هدف دیگری ندارد. معمولاً نویسنده این گونه مقالات علاوه بر تخصص بالا در رشته خود باید توانایی بیان مطالب را به زبان غیرفنی داشته باشد. این نوع مقالات دستاوردهای علمی ـ فنی و حرفه‌ای آموزنده و جالب را به زبانی کمتر فنی برای افراد دارای تحصیلات دانشگاهی، دانش‌آموزان سالهای بالای دبیرستانها، صنعتگران، مخترعین، مبتکرین و افراد غیر متخصص در آن رشته، ارائه می‌دهند.

رابرت مارتین تروبلاد (مبتکر روش آماری در حسابداری)

رابرت مارتین تروبلاد (Robert Martin Trueblood) پسر ســـــاموئل ئی (Samuel E.) و آیـــــرن لارســـن( IreneLarsen) در چهارم ماه مة 1916 در کیندرد (Kindred) داکوتای شمالی (North Dakota) متولد شد. دوران دبیرستان را در همان شهر محل تولد خود در سال 1932 به پایان رساند و در سال 1937 موفق به اخذ درجة لیسانس با رتبه عالی از دانشگاه مینه‌سوتا (Minnesota) گردید و در همان سال به مؤسسه بدمن، فینی و شرکا (Badman, Finny & Co.) پیوست. در سال 1942 طی جنگ جهانی دوم به خدمت ارتش در آمد و مؤسسه بدمن، فینی را ترک کرد. در سال 1946 به مؤسسه‌ای ملحق شد که بعدها با مؤسسه‌ای که با نام تاش‌راس و شرکا (Touche Ross & Co.) مشهور شد ادغام گردید. یک سال بعد، در سال 1947، شریک این مؤسسه و در سال 1963 به‌عنوان رئیس هیئت‌مدیره آن انتخاب شد و تا زمان مرگش این سمت را حفظ کرد. در سال 1941 تروبلاد به‌عنوان حسابدار رسمی شهر ایلیونویز (Illinois) برگزیده شد. به‌پاس قدردانی از زحمات او در آزمون حسابداران رسمی در سال 1941 مدال نقره‌ای انجمن حسابداران رسمی امریکا (AICPA) به او اهدا گردید، همچنین از طرف جامعه حسابداران رسمی ایلینویز نیز مفتخر به دریافت مدال طلا گردید.

لیست پایان نامه های دانشگاه آزاد اسلامی. واحد علوم و تحقیقات

رکورد

شماره رساله

عنوان - پدیدآور - مشخصات

۶۶۸۲

            HF 102

            بررسی عوامل موثر در کاهش ریسک عدم کشف در حسابرسی مبتنی بر ریسک/ فربد فتح‌اله‌زاده.- به راهنمایی حمیدرضا وکیلی‌فرد، به مشاوره فریدون رهنمای رودپشتی.- کارشناسی ارشد (دانشگاه آزاد اسلامی. واحد علوم و تحقیقات، دانشکده مدیریت و اقتصاد، گروه حسابداری، رشته حسابداری) ؛ ۸۲-‎۱۳۸۱.

۶۷۱۴

            HF 101

            ارزیابی ارتباط وجوه نقد حاصل از عملیات با سود عملیاتی و مقایسه میزان ارتباط در رویکرد طبقه‌بندی صورت گردش وجوه نقد/ محمود معین‌الدین.- به راهنمایی تقی بهرامفر، به مشاوره قدرت‌الله طالب‌نیا.- کارشناسی ارشد (دانشگاه آزاد اسلامی. واحد علوم و تحقیقات، دانشکده مدیریت و اقتصاد، گروه حسابداری، رشته حسابداری) ؛ ۸۴-‎۱۳۸۳.

پروپوزال (Proposal) چیست؟ ساختار و محتوای هر قسمت

مقدمه : در ابتدا لازم می دانم تعریف جامع و مختصری از کلمه پروپوزال( (Proposalارائه نمایم و سپس تدوین یک پروپوزال را بطور خلاصه بیان خواهم نمود

پروپوزال (Proposal): در لغت به معنی پیشنهاد است و در واقع می توان با آن ماکت و اسکلتی از کار اصلی را ارائه داد.

‌همچنین برای تصویب یک طرح پژوهشی و تامین اعتبار آن ، لازم است تا پژوهشگر قصد پژوهشی خود را در پیشنهاد طرح پژوهشی (Proposal) به اطلاع افراد ذیربط و کسانی که اعتبار مالی طرح را تامین می کنند برساند شاید در اینجا مناسب باشد بجای کلمه یProposal از کلمهdesign استفاده نمود اماچون کلمهProposal معمول شده اینجانب نیز طرح پیشنهاده را Proposal تعریف نموده و به شرح آن می پردازم . در پیشنهاد طرح تحقیق (Proposal) ، اهداف ، سئوالات و فرضیه ها ، ویژگیها ی روش اجرای تحقیق ، زمان و هزینه های لازم برای اجرای طرح تحقیق باید به نحوی روشن و قانع کننده بیان شود . پژوهشگر باید نهایت تلاش خود را بعمل آورد تا داوران طرح به سهولت به هدف پژوهش و ضرورت اجرای آن با توجه به طرح پیشنهادی (Proposal)پی برند.

اما قبل از اجرای یک پروپوزال لازم است پژوهشگر مشخصات خود را که شامل نام ، نام خانوادگی، شغل ، سمت فعلی ، درجات علمی ، سوابق تحصیلی ، فعالیتهای پژوهشی و سوابق شغلی و همچنین مشخصات همکاران اصلی طرح (شامل نام ، شغل ، درجه علمی و نوع همکاری ) بصورت طبقه بندی و در قالب و فرمتی در ابتدای پروپوزال (Proposal)بیاورد .

روش تحقیق گراندد تئوری یا نظریه زمینه ای

تعاریف

:

گراندد تئوری یک روش پژوهشی استقرایی و اکتشافی است که به پژوهشگران در حوزه های موضوعی گوناگون امکان می دهد تا به جای اتکا به تئوری های موجود، خود به تدوین تئوری اقدام کند.

این تئوری به شکل نظام مند و بر اساس داده های واقعی تدوین می شود. این روش در مواردی کاربرد دارد که دانش ما در آن زمینه ها محدود است.

گلَزر و استراوس[1] در سال 1967 برای اولین بار این راهبرد اجرایی پژوهش کیفی را در کتاب خود مطرح کردند:

«موضوع اصلی کتاب ما، کشف تئوری بر اساس گردآوری نظام مند داده در پژوهش های علوم اجتماعی است. هر فصل این کتاب بر مراحلی می پردازد که ما در فرایند تولید تئوری پشت سر گذاشته ایم. انگیزه اصلی از معرفی این تئوری رسیدن به مرحله ای از شناخت در مورد موضوع مورد مطالعه است که ما را قادر می سازد نظریه ای را که ساخته ایم بر اساس داده های واقعی استحکام بخشیم.»

استراوس و کوربین در سال 1994 در یک تعریف مشابه گراندد تئوری را این گونه تبیین کرده اند:

گراندد تئوری(نظریه زمینه ای) یک روش پژوهش عمومی برای تولید تئوری است. منظور از نظریه زمینه ای، نظریه برگرفته از داده هایی است که در طی فرایند پژوهش به صورت نظام مند گردآوری و تحلیل شده اند. در این راهبرد، گردآوری و تحلیل داده ها و نظریه ای که در نهایت از داده ها استنتاج می شود، در ارتباط نزدیک با یکدیگر قرار دارند. پژوهشگر به جای این که مطالعه خود را با نظریه از پیش تصور شده ای آغاز کند، کار را با یک حوزه مطالعاتی خاص شروع کرده، اجازه می دهد که نظریه از دل داده ها پدیدار شود.نظریه بر گرفته از داده ها نسبت به نظریه ای که حاصل جمع آمدن یک سلسله مفاهیم بر اساس تجربه یا تاملات صرف است، با احتمال بیشتری می تواند نمایانگر واقعیت باشد و از آن جا که نظریه های زمینه ای از داده ها استنتاج می شوند، می توانند با ایجاد بصیرت و ادراک عمیق تر، رهنمود مطمئنی برای عمل باشند.

تعریف منصوریان از گراندد تئوری در سال 1386 به شرح زیر است

What Is Reliability پایایی چیست

What Is Reliability?

Answer: Reliability refers to the consistency of a measure. A test is considered reliable if we get the same result repeatedly. For example, if a test is designed to measure a trait (such as introversion), then each time the test is administered to a subject, the results should be approximately the same. Unfortunately, it is impossible to calculate reliability exactly, but there several different ways to estimate reliability.

Test-Retest Reliability

To gauge test-retest reliability, the test is administered twice at two different points in time. This kind of reliability is used to assess the consistency of a test across time. This type of reliability assumes that there will be no change in the quality or construct being measured. Test-retest reliability is best used for things that are stable over time, such as intelligence. Generally, reliability will be higher when little time has passed between tests.

Inter-rater Reliability

This type of reliability is assessed by having two or more independent judges score the test. The scores are then compared to determine the consistency of the raters estimates. One way to test inter-rater reliability is to have each rater assign each test item a score. For example, each rater might score items on a scale from 1 to 10. Next, you would calculate the correlation between the two rating to determine the level of inter-rater reliability. Another means of testing inter-rater reliability is to have raters determine which category each observations falls into and then calculate the percentage of agreement between the raters. So, if the raters agree 8 out of 10 times, the test has an 80% inter-rater reliability rate.

Parallel-Forms Reliability

Parellel-forms reliability is gauged by comparing to different tests that were created using the same content. This is accomplished by creating a large pool of test items that measure the same quality and then randomly dividing the items into two separate tests. The two tests should then be administered to the same subjects at the same time.

Internal Consistency Reliability

This form of reliability is used to judge the consistency of results across items on the same test. Essentially, you are comparing test items that measure the same construct to determine the tests internal consistency. When you see a question that seems very similar to another test question, it may indicate that the two questions are being used to gauge reliability. Because the two questions are similar and designed to measure the same thing, the test taker should answer both questions the same, which would indicate that the test has internal consistency.

What is Validity روایی چیست

What is Validity?

Answer: Validity is the extent to which a test measures what it claims to measure. It is vital for a test to be valid in order for the results to be accurately applied and interpreted.

Validity isn’t determined by a single statistic, but by a body of research that demonstrates the relationship between the test and the behavior it is intended to measure. There are three types of validity:

Content validity:

When a test has content validity, the items on the test represent the entire range of possible items the test should cover. Individual test questions may be drawn from a large pool of items that cover a broad range of topics.

In some instances where a test measures a trait that is difficult to define, an expert judge may rate each item’s relevance. Because each judge is basing their rating on opinion, two independent judges rate the test separately. Items that are rated as strongly relevant by both judges will be included in the final test.

Criterion-related Validity:

A test is said to have criterion-related validity when the test is demonstrated to be effective in predicting criterion or indicators of a construct. There are two different types of criterion validity:

    Concurrent Validity occurs when the criterion measures are obtained at the same time as the test scores. This indicates the extent to which the test scores accurately estimate an individual’s current state with regards to the criterion. For example, on a test that measures levels of depression, the test would be said to have concurrent validity if it measured the current levels of depression experienced by the test taker.

    Predictive Validity occurs when the criterion measures are obtained at a time after the test. Examples of test with predictive validity are career or aptitude tests, which are helpful in determining who is likely to succeed or fail in certain subjects or occupations.

Construct Validity:

A test has construct validity if it demonstrates an association between the test scores and the prediction of a theoretical trait. Intelligence tests are one example of measurement instruments that should have construct validity.

روش تحقیق کیفی از نظر دکتر فکوهی

«بهتر است بر این نکته تاکید کنیم که اغلب دانشجویان پس از فارغ التحصیلی در سطح کارشناسی و حتی کارشناسی ارشد هنوز توانایی انجام یک کار میدانی و تحلیلی را به صورت مناسب و قابل قبول برای کارفرمایان خود ندارند:آنها در روش ،در انتخاب موضوع و حتی در مساله ساده ای مثل انتخاب  عنوان دقت لازم را ندارند : همچنان که در چکیده نویسی ، طرح مساله و::: نیز مشکل دارند:

در این میان تنها شاید آن دسته از دانشجویان که در طول دوران تحصیلی و از خلال کلاس ها و تحقیقات درسی خود وارد حوزه میدانی شده اند، برای نخستین بار  با روش درگیر شده  و به مشکلات روش شناختی  پی می برند: البته دانشجویانی که به هر نحوی با روش های معمول در خارج ازحوزه دانشگاه، آشنا باشند، مانند روزنامه نگاران چون مهارت نوشتاری دارند، مشکل کمتری هم دارند تا دانشجویانی که نمی نویسند:

در اینجا ما بطور اجمالی در باره فلسفه روش و روش تحقیق کیفی صحبت می کنیم :[1]

تعریف روش

24 What Is a Survey

Question: What Is a Survey?

Answer:

A survey is a data collection tool used to gather information about individuals. Surveys are commonly used in psychology research to collect self-report data from study participants. A survey may focus on factual information about individuals, or it may aim to collect the opinions of the survey takers.

A survey can be administered in a couple of different ways. In one method known as a structured interview, the researcher asks each participant the questions. In the other method known as a questionnaire, the participant fills out the survey on his or her own.

Surveys are generally standardized to ensure that they have reliability and validity. Standardization is also important so that the results can be generalized to the larger population.

Advantages of Using Surveys

    Surveys allow researchers to collect a large amount of data in a relatively short period of time.

    Surveys are less expensive than many other data collection techniques.

    Surveys can be created quickly and administered easily.

    Surveys can be used to collect information on a wide range of things, including personal facts, attitudes, past behaviors and opinions.

Disadvantages of Using Surveys

    Poor survey construction and administration can undermine otherwise well-designed studies.

    The answer choices provided on a survey may not be an accurate reflection of how the participants truly feel.

    While random sampling is generally used to select particpants, response rates can bias the results of a survey.

Types of Survey Data Collection

Surveys can be implemented in a number of different ways. Chances are good that you have participated in a number of different market research surveys in the past.

Some of the most common ways to administer survey include:

    Mail - An example might include an alumni survey distributed via direct mail by your alma mater.

    Telephone - An example of a telephone survey would be a market research call about your experiences with a certain consumer product.

    Online - Online surveys might focus on your experience with a particular retail, product or website.

    At home interviews - The U.S. Census is a good example of an at-home interview survey administration.